唇色过红：防止上火
通过科学探究能力测试题发现，个体之间提出问题的能力差异非常显著，就均值来看，教师院大四年级学生该能力是四个受测群体中最强的，而生科院研究生则得分最低。反思原因，提出问题的能力与个体的思维方式和思维的开放程度有关，具有批判性思维的人更容易发现问题、提出问题。而结果表明，随着专业知识的积累和经历的丰富，师范生的开放性思维能力、提出问题的能力和提出问题的质量正在走下坡路。究其原因，是当前师范生的课堂缺乏创新意识，教师必须摒弃传统的以知识讲授为核心的教学观，着重培养师范生的思辨能力，例如提出具有辩证性的问题、充分给予学生提问的机会等，以此来提高他们提出问题的能力。