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- 新手上路
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- 2020-03-27
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发表于 2023-07-13 21:19
|只看楼主
回校没几天, 有位家长就收到了, 一份“特别”的作业, 在家数一万粒米, 面对这份不按常理出牌的作业, 全家出动忙到深夜, 米粒都摆在桌上, 用铁片拨拉着数, 力求精准到颗! 果然是“粒粒皆辛苦”啊! 但数一万粒米真的合理吗? 到底是孩子上小学, 还是家长上小学? 瞬间,这位数学老师被口水淹没: 格瑞姆巴托的夜:1粒米0.02g,一万粒米……。 那啥,咱们也别往学校带了, 直接请老师去粮站查收吧。 网友:我就问一下, 数一万粒米的意义何在? 是让学生了解数学的可怕吗? 嘟嘟:下次作业,数一亿元! 检索一下,其实“数米”作业并不罕见, 很多学校都布置过,虽然数的数目有所不同, 但俨然已经是中小学创意作业的保留项目。 而早就有中小学名师解析过, 这项作业其实并不是要求学生“简单粗暴”的数米, 而是希望孩子在感觉到“硬数”很难的时候, 能够想方设法去“偷懒”, 去采用别的方法,以达到数米的目的。 所以,有没有一种可能是, 老师布置作业的意图没有明确地凸显出来, 而家长又习惯性地帮孩子“代劳”, 让一个原本可以有所发散、 有更多意义的作业, 变成了全家的体力劳动。 学生作业变成家长作业, 一直都是教育界吐槽的热点, 而相关规定早就明确指出, 这一现象必须杜绝, 作业要回归教育的目的和功能。 那么,除了老师不要给家长布置作业之外, 家长也一定要忍住自己“代劳”的冲动, 引导孩子自主完成、自我管理作业, 可以陪他做,但千万不要代他做。 在家可以培养孩子的发散思维, 看一堂一课-小学逻辑数学, 看动画让孩子活跃起来, 帮助他们开拓视野, 改被动学习为主动学习。 培养孩子的学习兴趣兴趣, 当孩子对要学的知识感兴趣, 那么他们就会充分调动自己的感知力、思维能力, 对知识进行研究探索。
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