老师布置数1万粒米全家出动,这真的算是奇 [复制链接]

回校没几天，

有位家长就收到了，

一份“特别”的作业，

在家数一万粒米，

面对这份不按常理出牌的作业，

全家出动忙到深夜，

米粒都摆在桌上，

用铁片拨拉着数，

力求精准到颗！

果然是“粒粒皆辛苦”啊！

但数一万粒米真的合理吗？

到底是孩子上小学，

还是家长上小学？

瞬间，这位数学老师被口水淹没：

格瑞姆巴托的夜：1粒米0.02g，一万粒米……。

那啥，咱们也别往学校带了，

直接请老师去粮站查收吧。

网友：我就问一下，

数一万粒米的意义何在？

是让学生了解数学的可怕吗？

嘟嘟：下次作业，数一亿元！

检索一下，其实“数米”作业并不罕见，

很多学校都布置过，虽然数的数目有所不同，

但俨然已经是中小学创意作业的保留项目。

而早就有中小学名师解析过，

这项作业其实并不是要求学生“简单粗暴”的数米，

而是希望孩子在感觉到“硬数”很难的时候，

能够想方设法去“偷懒”，

去采用别的方法，以达到数米的目的。

所以，有没有一种可能是，

老师布置作业的意图没有明确地凸显出来，

而家长又习惯性地帮孩子“代劳”，

让一个原本可以有所发散、

有更多意义的作业，

变成了全家的体力劳动。

学生作业变成家长作业，

一直都是教育界吐槽的热点，

而相关规定早就明确指出，

这一现象必须杜绝，

作业要回归教育的目的和功能。

那么，除了老师不要给家长布置作业之外，

家长也一定要忍住自己“代劳”的冲动，

引导孩子自主完成、自我管理作业，

可以陪他做，但千万不要代他做。

在家可以培养孩子的发散思维，

看一堂一课-小学逻辑数学，

看动画让孩子活跃起来，

帮助他们开拓视野，

改被动学习为主动学习。

培养孩子的学习兴趣兴趣，

当孩子对要学的知识感兴趣，

那么他们就会充分调动自己的感知力、思维能力，

对知识进行研究探索。